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小班年级四月份主题活动——春来了
【编辑日期:2018/4/23】  【文章作者:管理员】  【阅读次数: 次】

活动一  彩蝶飞飞(健康)

活动目标:

       1、练习听信号躲闪跑,提高动作的灵活性。

       2、奔跑过程中注意躲避他人,避免碰撞,感受与同伴做游戏的乐趣。

活动准备:

       1、自备歌曲《春天来了》的音乐。

       2、布置场景:用KT板制作草丛,用绳子当小河。

活动过程:

       1、音乐表演《春天来了》。

       教师:春天来了,我们是一群美丽的蝴蝶,让我们飞到花丛中吧......让我们飞到小河边......

2、游戏:彩蝶飞飞。

       教师:我们飞到这儿,飞到那儿,玩得真开心!哎呀,有人要来捉蝴蝶了。我们该怎么办?

       玩法:一名教师扮演捉蝴蝶的人,另一名教师发出信号,带领幼儿“飞”来“飞”去,提示幼儿观察捉蝴蝶的人的跑动方向,避开或蹲下不动,避免在游戏中互相碰撞。如教师给出“往大树下跑”“快蹲下”“跑回操场”等信号,幼儿根据信号躲闪跑。

3、总结游戏经验。

       教师:你被捉住了吗?你是怎么飞的?

       提示幼儿说出:眼睛要看着捉蝴蝶的人,躲开,不让他捉住;蹲下不动,让他看不到自己......

       游戏进行2~3次。

4、放松活动。

       教师带领幼儿轻拍小腿,放松四肢。

活动二  小雨珠(语言)

活动目标:

       1、体验儿歌的欢快,学习有节奏地朗诵儿歌。

       2、学习词语“雨珠”“跳舞”“敲鼓”“打呼噜”,能读准字音。

活动准备:

       1、带领幼儿观察过雨景。

       2、雨景的录像;自制教学挂图。

       3、课件《小雨珠》。

活动过程:

1、观看下雨录像。

       提问:下雨时,小雨珠都落在哪些地方?

2、观看教学挂图,听教师朗诵儿歌。

       提问:

       小雨珠都干了什么?

3、再次欣赏儿歌,理解儿歌内容,体会欢快的情绪。

       提问:

      (1)小雨珠是什么样子的?

      (2)小雨珠都落在什么地方?它在房顶上干什么?在窗户上干什么?在花盆里干什么?

      (3)为什么说小雨珠落在房顶上像是跳舞,落在窗户上像是敲鼓,落在花盆里像打呼噜呢?

4、边看画面边跟着老师朗诵儿歌。

5、表演儿歌。

       引导幼儿一边朗诵,一边用动作表现儿歌。

6、想象与表达。

       提问:小雨珠还会落在哪里?会干什么?

       鼓励幼儿结伴交流各自的猜想。

附儿歌

小雨珠

小雨珠,胖乎乎,

房顶上,学跳舞;

窗户上,学敲鼓;

花盆里,打呼噜。

活动三  花儿朵朵开(社会)

活动目标:

       1、了解花儿好看我不摘,懂得与大家共分享的道理。

       2、体验与同伴共同欣赏花儿的快乐,初步养成爱护花草的良好行为习惯。

活动准备:

      1、小白兔头饰1个。

      2、皱纹纸或其他类型的纸做的各色花朵若干;布置花园场景。

      3、音乐磁带《花园里》;录音机、照相机或带有照相功能的手机。

活动过程:

1、参观花园。

       教师:春天来了,花园里的花儿都开了,可漂亮了,我们一起去观赏吧!

      (播放背景音乐。)教师带领幼儿来到花园里观赏各种花儿,引导幼儿观察花朵的颜色、形状,感受欣赏花朵时的愉悦情绪。

       教师:花园里有什么颜色的花呀?你们最喜欢哪一朵花?

2、理解花儿好看我不摘,要与大家共分享的道理。

      (1)观看情景表演。

       配班老师头戴小白兔的头饰扮演小白兔来到花园。

       小白兔:花园里的花儿真漂亮,我喜欢红色的花,我要把这朵红花摘下来带回家去!(小白兔说完就要去摘花。)

       教师:哎,小白兔你不能把花儿摘走,我们也喜欢红色的花儿,你把它摘走我们就看不到它了。

(2)讨论交流。

       提问:小朋友,你们说小白兔这样做对吗?为什么?

       教师小结:花园里的花真美,花儿真香,我们不要摘,不要采,要留给大家一起看。

3、结束部分。

       邀请幼儿与美丽的花儿合照留念,使幼儿更加懂得爱护花朵。

附儿歌

花儿好看我不摘

花园里,百花开,

红的红,白的白,

花儿好看我不摘,人人都夸我真乖。

活动四  报春的花(科学)

活动目标:

       1、对观察迎春花感兴趣。

       2、知道迎春花是报春的花,初步了解迎春花的特征。

活动准备:

       迎春花场地。

活动过程:

       1、了解活动内容,产生兴趣。

       教师:小朋友们,你们见过的花都开在那里的呢?(花盆里、树上、地上等。)

2. 观察迎春花。

       到户外开满迎春花处,共同观赏,对迎春花有初步的认识。

       提问:迎春花长在哪里?是什么颜色的?枝条是怎样的?

       小结:迎春花长在细细长长的枝条上,纸条都朝下垂着,有好多数不清的花儿。

3、了解迎春花花瓣的特征。

       提问:迎春花的枝条上没有叶子,它是先开花再长叶子的,每多迎春花有6片花瓣。

4、保持对迎春花持续观察的兴趣。

       教师:以后我们要经常来看迎春花,了解它什么时候长叶子,想想看在那时候黄色的迎春花会变成什么样呢?

活动五  高高的长颈鹿(数学)

活动目标:

       1、学习比较3个以内物体的高矮,能区分最高和最矮,并用相应的词汇表述比较结果。

       2、体验比较的乐趣,初步感知物体的高矮现象。

活动准备:

       1、高矮不同的小树图片2张、高矮不同的长颈鹿玩偶3个。

       2、课件《高高的长颈鹿》。

活动过程:

 1、观察长颈鹿,初步感知高矮的不同。

       (1)教师:春天到了,小动物出来玩啦,你们看它们是谁?(出示身高不同的长颈鹿。)

       (2)提问:这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?

       (3)小结:比高矮时,一定要放在同一个水平面上比。

2、比较3只长颈鹿的高矮,感知最高和最矮。

       (1)教师:又来了一只长颈鹿,现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。

       (2)小结。

3、操作活动。

       (1)小树比高矮:出示3棵高矮不同的小树图片,在最高的下面打钩。

       (2)长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树(各3个)排队,引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物,并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。

活动六  花草地(美术)

活动目标:

       1、感受作品鲜明的色彩、跳跃欢快的笔触以及春花烂漫的勃勃生机。

       2、尝试用棉签与手指点画相结合的方式表现美丽的花草地。

活动准备:

       棉棒、宣纸若干;红、黄、蓝、绿、水粉颜料若干;花草地的图片若干。

活动过程:

1、欣赏吴冠中的作品《花草地》。

       (1)引导幼儿观察画面,感受色彩美。

       提问:我们来到了什么地方?你看到了哪些颜色的花儿?什么颜色最多?你看到这些颜色有什么感觉?(五颜六色的鲜花开满了草地,花儿你挨着我,我挨着你,它们和绿绿的小草组成了一幅美丽的风景图。)

       (2)引导幼儿想象花草地的味道。

       提问:多美的花儿,闭上眼闻一闻,你闻到了什么?这阵阵的花香会把谁引来?

       (3)幼儿随背景音乐用手指表现风中的花草地。

       教师:一阵风吹来,花儿、草儿都做了什么?(跳舞。)我们用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、头上跳舞。)

2、尝试作画。

       (1)讨论:我们可以用什么画小草?(棉签。)各种各样的小花我们怎么画?(用手指印。)

       (2)提醒幼儿小草要画得密密的,花儿要紧紧挨着小草。

       (3)鼓励幼儿大胆作画,用多种颜色点出花朵,将画面画满。

3、展示和欣赏。

       (1)将幼儿的作品贴在黑板上,连在一起组成大幅花草地。

       (2)那块花草地最吸引蝴蝶?为什么?从选色、密集等方面进行讲评。

活动七  小燕子(音乐)

活动目标:

       1、安静地倾听音乐,感受歌曲的优美与欢快。

       2、用动作表现音乐中的小燕子“飞—捉害虫—飞回家”。

       3、表演时能与他人保持一定的距离,不互相碰撞。

活动准备:

       1、音乐《小燕子》。

       2、幼儿已认识小燕子。

活动过程:

1. 倾听故事。

       教师:春天天气真好,桃花开了,柳树发芽了,小燕子飞来飞去。突然,它发现稻田里有害虫在吃庄稼,立刻飞到田里去捉害虫。小燕子捉了一条又一条,把害虫都吃光了,它高高兴兴地飞回了家。老师把这个故事编成一首歌曲,叫作《小燕子》。

2、初步欣赏歌曲。

       (1)欣赏教师清唱歌曲。

       提问:歌里的小燕子在干什么?

       (2)再次欣赏歌曲,感知ABA’结构。

       (3)幼儿随音乐用动作表现小燕子飞来飞去和捉害虫的样子。

3、分段欣赏,用动作表现歌曲的优美与欢快。

       (1)欣赏A段歌曲,尝试用动作表现。

       教师:春天天气真好,小燕子在做什么?我们一起来听一听歌曲里唱了什么。

       幼儿随音乐用舒展的动作表现小燕子飞来飞去的优美姿态。

       (2)欣赏B段音乐,尝试用动作表现。

        教师:小燕子发现了什么?它是怎么做的?我们一起来听一听。

        幼儿随音乐用欢快的动作表现小燕子捉害虫的勤劳。

       (3)欣赏A’段歌曲,尝试用动作表现。

        教师:最后小燕子去哪儿了?我们再来听一听歌曲里是怎么唱的。

        幼儿随音乐用动作表现小燕子飞呀飞,飞回家—坐到座位上。

4、完整地欣赏歌曲,幼儿轻声跟随哼唱。

5、完整地随音乐自由表演。

       教师:小燕子的歌很好听,小燕子的舞也很好看,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧!